《曹冲称象》是一篇奢侈灵敏和启发性的课文，传统教学多侧重于故事本色的泄露和东谈主物品性的分析。在新课改配景下，教学遐想应愈加提防学生中枢教导的培养。本文围绕“曹冲称象”一课，探求教学遐想的革命与实施。 领先，在教学缱绻上，除了解读文本、泄露寓巧合，更应提防学生想维智商的提高。通过提醒学生想考“为什么用石头代替大象”，引发其逻辑推聪敏商和革命意志。其次，在教学身手上，秉承情境教学法，创设“称象”实际情境，让学活泼手操作，模拟称象进程，增强学习的意旨性和参与感。 此外，汇集信息时刻，行使多媒体展示